À chaque période de simulation, les participants doivent prendre un ensemble de décisions. Il arrive que des équipes omettent de le faire ou soumettent des décisions incomplètes. La simulation doit alors générer les décisions manquantes afin de ne pas retarder le déroulement de l'exercice. Toutefois, un rapport communique à l'instructeur l'information sur les retards. Ce dernier peut utiliser cette information pour sanctionner ce comportement.

Tout au long de la simulation, l'instructeur a la possibilité d'intervenir de deux façons en faveur d'entreprises en difficulté  : en injectant du capital ou en accordant des congés d'intérêt. Certains instructeurs tiennent compte de cette intervention dans leur évaluation.

Pour en savoir davantage sur l'aide accordée aux équipes en difficulté, consultez la rubrique «Aider les équipes en difficulté».

Les métriques servent à mesurer la fréquentation du portail de la simulation par les participants. Certains instructeurs utilisent les métriques pour accorder un score de participation.

Pour en savoir davantage sur les métriques, consultez la rubrique «Les métriques».

Certains instructeurs demandent aux participants d'élaborer un plan de jeu avant de commencer la simulation. Cet exercice est réalisé sur papier et les participants y indiquent comment ils entendent gérer leur entreprise. Un score peut être attribué à ce travail.

Une fois la simulation terminée, certains instructeurs demandent aux participants de rédiger un compte-rendu de leur expérience avec la simulation. Cet exercice est réalisé sur papier et les participants doivent parfois présenter leurs conclusion devant leurs collègues. Un score peut être attribué à ce travail.